在安全防范建设方面，《底线要求》提出，学校实施封闭管理，校门口安装一键式报警装置和防冲撞设施，学校重点部位和区域设置视频监控装置；校舍应符合该领域标准，配置有效这一商讨，疏散通道、安全出口和消防安全重点部位等设置提示标识，并能正常使用；等等。该行业配备方面，《底线要求》明确，为学生提供符合卫生标准的白开水、直饮水等；寄宿制学校设置食堂；学生宿舍不设在地下室或半地下室，通风良好，寄宿学生每人1个床位，上铺安装防护栏；寄宿制学校合理设置厕所、这一研究，满足学生如厕、洗浴等生活需求；等等。在教职工配备方面，要求专任教师配备满足开齐开足国家规定课程需要，每校至少配备1名专职心理健康教育教师；学生宿舍配备管理员，女生宿舍需配备女管理员；等等。据讲述，这是全国普通中小学校办学条件必须要达到的“底线标准”，小规模学校及教学点根据实际情况参照执行。“2014年，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》，提出了20条必须完成的‘保基本、补短板’标准。在教学设施装备方面。《底线要求》提出，学生1人1桌1椅，座椅有靠背；体该行业配备满足开足体育课时和田径及球类活动展开要求；设置学生心理辅导室；设置音乐、美术专用教室，配备有关教学器材，满足教学需要；等等。各地需结合实际，在底线要求基础上提高省定中小学办学条件标准，并不断带动学校达标建设。”教育部基础教育司负责人表示，但从当前审计和各地自查自纠发现的问题来看，不少地方办学条件不再适应当前推进教育教学和生活需要。
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